공동보도자료			행복한교육학부모회 평등교육실현을 위한 전국 학부모회 전국교직원노동조합 교사노동조합연맹
배포일시	2025년 7월 1일	비고
문의	행복한교육학부모회	대표전화(02-6264-0055)
	평등교육실현을 위한 전국 학부모회	박은경(010-6891-2366)
	전국교직원노동조합	이한섭(010-2286-2684)
	교사노동조합연맹	김희정(010-5070-3902)
“고교학점제, 포장만 그럴듯했던 실패한 실험 ... 학생과 학부모 모두 불신과 혼란, 거부감 표현해” 고교학점제 운영 학부모 90%는 만족하지 않아, 본래 취지에 96% 부합하지 않아 학생 71%, 학부모 90% ‘사교육 필요’, 97%는 고교학점제가 ‘교육격차 심화’시켜 - (학부모) “학교현장과 학생을 전혀 생각하지 않은 제도로 폐지가 시급하다” - (학부모) “현실에 맞지 않는 제도, 피해는 학생, 학부모, 교사가 지는게 억울해” (학생) “어른들의 이상적 상상으로 만들어진 참 쓸데없는 제도, 고1 때 정한 진로를 현재까지 가진 어른은 몇 명이나 됩니까?” (학생) “학점제는 공부 못하는 학생에게 낙인을 찍고 자퇴를 유도하는 제도이다”
1. ‘행복한교육학부모회’, ‘평등교육실현을 위한 전국학부모회’이 함께 주최하고 교사노동조합연맹(위원장 이보미)와 전국교직원노동조합이 연대하여 실시한 고교학점제 인식조사는 전국 학부모 2,483명이 응답하였다. 같은 기간, 학생 565명을 대상으로 한 인식조사도 함께 진행되었다. 이번 조사는 고교학점제가 학생·학부모·교사 모두에게 어떤 영향을 미치고 있으며, 실제로 교육 현장에서 어떻게 작동하고 있는지 객관적으로 살펴보기 위해 추진되었다. 두 조사 모두 고교학점제가 학생·학부모 모두에게 심각한 불신과 거부감을 사고 있다는 결과를 보여주었다. 2. 학생과 학부모,“준비되지 않은 제도” 고교학점제의 실효성과 현실 적합성에 대해 학생 학부모 모두 강한 회의를 표했다.‘현재 고교학점제 운영 방식 만족도’를 묻는 문항에 학부모 90%가 만족하지 않는다고 답했고,‘본래 입시경쟁 완화라는 취지에 부합하느냐’는 질문에는 96%가 그렇지 않다고 응답했다. 또한 학생 61%, 학부모 93%는 “고등학생 시기에 진로를 선택하는 것은 시기적으로 이르다”고 답했다. 한 학부모는“학교현장과 학생을 전혀 생각하지 않은 제도로 폐지가 시급하다”, 학생들 역시“자주 바뀌는 입시제도로 불안하다”, “학생의 의견은 어디갔나요? 졸속으로 밀어붙인 정책입니다”라고 성토했다. 3. 진로 중심? 실제로는 입시 중심 고교학점제는 ‘진로에 따른 맞춤형 교육’을 표방하지만, 실제로는 입시 유불리에 따른 전략적 과목 선택을 유도하는 제도로 작동하고 있었다. 자녀의 과목 선택에 영향을 미친 요소로 학부모는‘내신 유불리’(41%)와 ‘대학 필수과목’(36%)을 꼽았다. 학생의 경우‘내신 유불리’(28%) 및‘대학 필수과목’(20%)을 고려한다는 응답이‘진로·적성’(45%)보다 더 많았다. 이는 고교학점제가 교육의 자율성과 다양성을 보장하기보다는, 입시에 유리한 선택만을 강요하는 구조임을 방증한다. 4. 입시제도와 따로 노는 고교학점제 고교학점제는 대학 입시제도와 전혀 연동되지 않아 학생과 학부모 모두에게 극심한 혼란을 야기하고 있다. 학부모 98%는 “대학은 자유전공 확대 등 기존 체제를 유지하는 반면, 고등학교만 진로 중심 과목 선택을 강요하고 있어 혼란이 가중된다”고 답했다. 한 학부모는 “교육과정은 진로 중심인데, 수능은 통합사회·과학을 시험 본다. 완전히 따로 논다”고 지적했고, 학생들 역시 “수능 준비는 학교 수업과 별개라 학원을 따로 다닐 수 밖에 없다”, “진로에 맞는 과목을 들었지만 대학 전형에는 전혀 반영되지 않아 허무하다”고 응답했다. 결국 고교학점제는 학생의 선택권을 확대하는 것이 아니라, 오히려‘혼란의 책임’을 학생에게 전가하는 구조로 인식되고 있다. 5. 사교육 유발, 격차 확대는 공통된 우려 고교학점제가 사교육을 유발하고 교육 격차를 심화시킨다는 데에도 학생과 학부모의 의견은 일치했다.“과목선택이나 진로설계를 위한 사교육이 필요하다”는 응답은 학생 71%, 학부모 90%에 달했다. “고교학점제가 교육격차를 심화시킨다”는 데 학부모는 97%가 동의했으며, 학생도 “소규모 학교는 과목 개설 자체가 안 된다”,“과탐 듣고 싶어도 교사가 없다”고 호소했다. 한 학생은 “기회의 불평등이다. 원하는 과목이 폐강되면 진로에 필요한 공부를 못한다”고 답했다. 고교학점제는 학부모에게도 책임과 부담을 전가하고 있다는 응답이 압도적이었다. 학부모의 93%는 “교과목 선택이 늘어나며 학부모의 역할과 부담이 가중된다”고 응답했고, 94%는 “자녀의 과목 선택에 부모의 조언과 개입이 필수적이다”라고 밝혔다.‘맞춤형 교육’이라는 명분 아래, 과목 구성·진로 설계·진학 전략까지 학부모가 책임지는 구조로 전환되고 있음을 뜻한다. 정보력, 시간, 경제력이 부족한 가정일수록 그 격차는 더욱 확대될 수밖에 없다. 결국 고교학점제는 ‘개인의 선택’이 아니라 ‘가정의 역량’에 따라 결정되는 불공정한 제도라는 목소리가 높다. 6. 미이수·졸업 유예 제도는 낙인이자 퇴출장치다 올해부터 시작된 이수·미이수 제도는 학생과 학부모 모두에게 깊은 불안을 안기고 있다.‘미이수 제도를 알고 있다’는 학부모는 83%, 학생은 79% 였으며,‘성적이 낮으면 졸업이 유예될 수 있다’는 데 대해 학부모 85%, 학생 51%가 반대했다. 학생들은 “졸업 못한다는 말을 듣는 것 자체가 스트레스”, “학점제는 공부 못하는 학생에게 낙인을 찍고 자퇴를 유도하는 제도”라고 하였다. 그러나 문제는 단순히 심리적 불안에 그치지 않는다. 이 제도는 학업 성취가 낮은 학생들을 낙인찍고, 교실에서 소외시키며, 결국 학교 밖으로 내몬다. ‘학점제’라는 이름의 이수·미이수 제도는 더 이상 교육제도라 부르기 어렵다. 다양한 이유로 공부에 어려움을 겪는 학생을 낙오자로 규정하고, 졸업유예로 자퇴를 유도하는 구조는 즉각 폐지되어야 한다. 7. 고교학점제, 누구를 위한 제도인가? 당장 중단하라 학생과 학부모의 의견은 명확하다. 설문을 통해 고교학점제가 본래 취지와 달리 현실과 동떨어진 이상적 구상에 머물러 있으며, 입시 부담과 불평등을 심화시키는 제도로 작동하고 있음을 확인하였다. 교육부는 탁상행정 그만하고 교육 현장의 어려움을 직시하고 책임 있게 대응하라. 이를 위해 고교학점제 전면 시행을 즉각 중단하고, 교육 주체들이 참여하는 공론화 과정 다시 마련하라. 또한 공교육 정상화를 위해 입시제도 개편, 절대평가 도입, 교사 정원 확보 등 근본적인 지원과 제도 개편을 함께 추진하라. 2025. 7. 1. 행복한교육학부모회, 평등교육실현을 위한 전국학부모회 전국교직원노동조합, 교사노동조합연맹

고교학점제 학무보 인식조사 결과

1		조사개요

▪ 대상 : 전국 학부모 및 성인 2,483

▪ 기간 : 2025. 5. 12.(월) ~ 6. 30.(월)

▪ 조사방법 : 온라인 설문조사

▪ 표본오차 : 95% 신뢰도 수준, 오차범위 ±1.97%

▪ 목적 : 고교학점제 대한 학부모 인식을 조사하여 교육부에 정책 방향 수정 요구

<응답자 특성>

▪ 자녀 학년 선택 (재학 중 자녀 여러명일 경우 가장 높은 학년 선택)

응답	응답수	비율
전체	2483	100.0%
미취학아동	66	3%
초등학생	398	16%
중학생	763	31%
고 1	741	30%
고 2	177	7%
고 3	154	6%
무	183	7%

2		설문결과

■ 고교학점제 경험한 고등학교 학부모 대상

3.

고교학점제 운영에 대해 교육청과 학교에서 충분한 설명과 안내를 받으셨습니까?	응답수	비율
① 매우 그렇다	58	8
② 그렇다	227	31
③ 보통이다	227	33
④ 그렇지 않다	126	17
⑤ 매우 그렇지 않다	83	11
전체	1742	70

4.

자녀의 과목 선택에 가장 큰 영향을 미친 것은 무엇입니까?	응답수	비율
등급받기 쉬운 과목 (내신 유불리에 따라)	304	41
진학 희망 대학 및 학과의 필수이수 과목	269	36
진로 및 적성	133	18
선생님의 진도 및 권유 친구나 선배의 권유	10	1
친구나 선배의 권유	9	1
기타	16	2
전체	741	100

5.

현재 고교학점제 운영 방식에 전반적으로 만족하십니까?	응답수	비율
매우 만족하지 않는다	550	74
만족하지 않는다	117	16
보통이다	44	6
만족한다	6	1
매우 만족한다	2	0
잘모르겠다	22	3
전체	741	100

■ 모든 학부모 대상

6.

올해 고1부터 고교학점제 전면 시행/ 5등급 상대평가 / 2028대입개편안이 적용되는 것을 알고 계십니까?	응답수	비율
모두 알고 있다	1420	57
어느정도 알고 있다	914	37
잘 모른다	146	6
전체	2483	100

7.

현재 고교학점제가 경쟁과 입시경쟁 완화라는 본래 취지에 맞게잘 운영되고 있다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇지 않다	1974	80
그렇지 않다	395	16
보통이다	93	4
그렇다	10	0
매우 그렇다	8	0
전체	2482	100

8.

고생학생 단계에서 진로를 선택하는 것은 시기적으로 적절하다고 생각하십니까?	응답수	비율
시기적으로 이르다	2319	93
적절하다	72	3
늦다	19	1
모르겠다	72	3
전체	2482	1

9.

올해부터 고교학점제에서 과목출석률이나 성취율이 기준에 미치지 못한 경우 ‘미이수’대상 되는 것 알고 계십니까?	응답수	비율
네	2061	83
아니오	421	17
전체	2482	100

10.

성적에 초점을 맞춰(성취율40%이하) 고등학교 졸업장을 주지 않는 것에(졸업유예)에 동의하십니까?	응답수	비율
아니오	2107	85
네	15	375
전체	2482	100

11.

고교학점제에 따라, 자녀의 과목선택과 진로설계를 위한 사교육이 필요하다고 느끼신 적이 있으십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	1849	74
다소 그렇다	403	16
잘 모르겠다	133	5
그렇지 않다	49	2
매우 그렇지 않다	48	2
전체	2482	100

12.

고교학점제와 현행 입시제도가 교육격차(지역, 학교규모, 가정배경 등)를 더욱 심화시킨다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	2206	89
다소 그렇다	197	8
잘 모르겠다	53	2
그렇지 않다	16	1
매우 그렇지 않다	10	0
전체	2482	100

13.

교육부는 농산어촌등 소규모 학교 학생의 과목 선택권 보장을 위해 온라인 수업을 대안으로 제시하는데, 온라인 수업이 대면 수업의 실질적 대안이 될 수 있다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇지 않다	1762	71
그렇지 않다	485	20
잘 모르겠다	118	5
다소 그렇다	92	4
매우 그렇다	25	1
전체	2482	100

14.

내신 상대평가(등급제) 유지로 인해, 학생이 진로나 적성보다 내신에 유리한 과목을 선택하게 된다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	1695	74
그렇다	268	12
보통이다	58	3
그렇지 않다	78	3
매우 그렇지 않다	202	9
전체	2482	100

15.

한 명의 교사가 여러 과목을 가르치게 되면 수업, 평가 및 학생부 기록의 질 저하가 가중된다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	2034	88
그렇다	213	9
보통이다	24	1
그렇지 않다	15	1
매우 그렇지 않다	13	1
전체	2482	100

16.

고등학교는 진로중심 과목선택을 중시하지만, 정작 대학은 자유전공학부 확대하고 있어 교육 방향의 불일치로 인한 혼란이 가중된다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	2087	91
그렇다	166	7
보통이다	30	1
그렇지 않다	12	1
매우 그렇지 않다	7	0
전체	2482	100

17.

교육과정이 복잡해지고 교과목 선택이 늘어날수록, 학부모의 역할과 부담이 가중된다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	2142	93
그렇다	131	6
보통이다	16	1
그렇지 않다	8	0
매우 그렇지 않다	3	0
전체	2482	100

18.

선택중심 교육과정은 다양한 과목 개설이 용이한 특목고 자사고 등에 유리함이 가중된다고 생각하십니까?	응답수	비율
매우 그렇다	1886	82
그렇다	247	11
보통이다	97	4
그렇지 않다	38	2
매우 그렇지 않다	35	2
전체	2482	100

19.

고교학점제의 문제점은 무엇이라고 생각하십니까?(중복선택)	응답수	비율
진로가 명확하지 않은 상태에서 과목 선택의 어려움	2137	19
진로나 적성보다 성적 및 입시를 고려해 과목을 선택헤야 하는 상황	1738	16
각종 사교육, 컨설팅 의존도 심화 및 그에 따른 경제적 부담 가중	1629	15
학교 규모와 상황에 따라 개설되는 과목의 편차가 큼	1537	14
진로 변경시 선택과목 변경 및 학생부 기록에서의 불리함	1532	14
학기별 과목이수에 따른 교과목 수 증가로 인한 학습량 증가와 시험 부담	1528	14
학생부 기록을 위한 공동교육과정 등 학교 밖 학점 이수 부담	1021	9
기타	29	0
전체	2480

20. 고교학점제 관련해서 하고 싶으신 말씀을 자유롭게 해주십시오

※1299명 응답, 의견을 항목별로 묶어 5개 주제로 분류함.

1) 즉각적인 폐지 요구

핵심 키워드: 폐지, 당장, 답입니다, 아이들, 시급

“고교학점제 폐지가 답이다.”

“학교 현장, 학생을 전혀 생각하지 않은 제도로 폐지가 시급합니다.”

“당장 폐지!!”

2) 준비 없이 밀어붙인 탁상행정

핵심 키워드: 준비, 학교도, 학생도, 탁상행정, 중학교, 어린

“직업이나 적성은 계속 바뀌는 것인데, 중학교 졸업한 어린 학생에게 지금 선택을 하라고 하는 교육당국을 이해할 수 없습니다.”

“학교도 학부모도 학생도 준비가 안 된 고교학점제 시행은 탁상행정의 전형적인 폐해다.”

“학교도 학생도 학부모 누구도 원하지 않는 제도... 전형적인 탁상행정.”

3) 교육과정과 입시제도의 괴리

핵심 키워드: 현실, 맞지 않는, 대입제도, 상대평가, 수능과목 중심, 반대, 폐지

“상대평가 확대와 수능 중심의 대입제도가 고교학점제 본래 취지와 맞지 않아 매우 우려스럽습니다.”

“고교학점제를 운영하면서 수능은 통합교과 시험을 치는 것이 이치에 맞지 않습니다. 교육과정과 입시가 완전히 따로 놀고 있어 혼란스럽습니다.”

“고교학점제는 현실적으로 고등학교 현장에 맞지 않으므로 폐지하는 것이 맞다고 생각합니다.”

“우리나라 현실에 맞지 않는 제도를 왜 강행하는지 모르겠습니다.”

4) 진로·입시 불일치에 따른 불만

핵심 키워드: 진로, 제발, 폐지해주세요, 수행평가, 세특

“수행평가·세특은 학원 컨설팅 업체나 부모 능력에 좌우됩니다. 수백만 원씩 드는 컨설팅 비용을 감당할 수 없는 학생에게는 절대 불리한 제도입니다.”

“대한민국은 언제까지 학생을 학생 직군으로 키우려고 할 것인가? 아예 (대)기업이나 공공기관에서 고교학점제 우선 채용을 법으로 만들었으면 하네요.”

“폐지하라!!”

5) 교사·학생·학부모에게 전가되는 부담과 불안

핵심 키워드: 학생, 교사, 학부모, 모두, 고교학점제, 부담, 정책, 폐지

“현실에 맞지도 않는 제도를 도입만 하면 그 피해는 고스란히 교사, 학생, 학부모가 지게되는 게 억울합니다.”

“학교에 더 많은 교사가 있어서 운영이 가능한 시스템입니다. 지금은 교사, 학생 모두 갈아넣어야 어떻게든 돌아가는 상황 같습니다.”

“고교학점제 시행의 전제조건은 대학 서열화 폐지, 교사 증원 등인데, 그런 전제 없이 학생 정서만 갈가먹고 있습니다.”

고교학점제 학생 인식조사 결과

1		조사개요

▪ 대상 : 중학생, 고등학생 565명

▪ 기간 : 2025. 5. 20.(화) ~ 6. 30.(월)

▪ 조사방법 : 온라인 설문조사

▪ 표본오차 : 95% 신뢰도 수준, 오차범위 ±4.12%

▪ 목적 : 고교학점제 대한 학생들의 인식을 조사하여 교육부에 정책 방향 수정 요구

<응답자 특성>

▪ 학년 선택

응답	응답수	비율
전체	565	100.0%
중 1	16	3%
중 2	27	5%
중 3	62	11%
고 1	324	57%
고 2	87	15%
고 3	49	9%

2		설문결과

■ 고교학점제 기본 인식

2.

고교학점제에 대해 잘 알고 있다	응답수	비율
매우 그렇다	93	16
그렇다	210	37
보통이다	152	27
그렇지 않다	49	9
매우 그렇지 않다	61	11
전체	565	70

3.

고등학교 1학년은 누구나 자신의 진로를 정할 수 있다고 생각한다	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	229	41
그렇지 않다	111	20
보통이다	71	13
그렇다	67	12
매우 그렇다	87	15
전체	565	100

4.

고1은 자신의 진로나 계획에 맞는 과목을 고를 수 있다	응답수	비율
매우 그렇지 않다	188	33
만족하지 않는다	134	24
보통이다	104	18
그렇다	78	14
매우 그렇지 않다	61	11
전체	565	100

5.

고등학교 수강과목 선택 및 입시 설계를 위해 학원 같은 사교육이 필요하다고 생각한다.	응답수	비율
매우 그렇다	232	41
그렇다	169	30
보통이다	95	17
그렇지 않다	37	7
전혀 그렇지 않다	32	6
전체	565	100

6.

내신 성적을 잘 받으려면 학생이 많은 학교나 수업을 고르는 것이 좋다고 생각한다	응답수	비율
매우 그렇다	237	42
그렇다	147	26
보통이다	105	19
그렇지 않다	42	7
전혀 그렇지 않다	34	6
전체	565	100

7.

고교학점제 과목을 고를 때 가장 먼저 생각하는 것은?	응답수	비율
진로와 적성	252	45
내신의 유불리	156	28
희망 대학 학과의 필수이수 과목	114	20
사교육 컨설팅 결과	12	2
친구 선배의 권유	12	2
학교 선생님의 지도	10	2
기타	8	1
전체	565	100

8.

고교학점제를 통해 적성과 진로에 맞는 과목을 고를 수 있다	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	171	30
그렇지 않다	121	21
보통이다	118	21
그렇다	117	21
매우 그렇다	38	7
전체	565	100

9.

고교학점제를 통해 스스로 과목을 계획하고 공부하는 습관을 기를 수 있다고 생각한다.	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	213	38
그렇지 않다	124	22
보통이다	117	21
그렇다	82	15
매우 그렇다	29	5
전체	565	100

10.

고교학점제를 통해 내가 선택한 수업이 더 재미있고 만족스러울 것 같다고 생각한다	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	191	34
그렇지 않다	90	16
보통이다	127	22
그렇다	105	19
매우 그렇다	52	9
전체	565	100

11.

학교에서는 다양한 과목을 충분히 개설해 줄 수 있다고 생각한다.	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	193	34
그렇지 않다	106	19
보통이다	123	22
그렇다	94	17
매우 그렇다	49	9
전체	565	100

12.

고등학교에는 편하게 공부하고 스스로 학습할 수 있는 공간이 잘 마련되어 있다고 생각한다.	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	173	31
그렇지 않다	101	18
보통이다	141	25
그렇다	104	18
매우 그렇다	46	8
전체	565	100

13.

고등학교에는 과목 선택이나 진로 고민을 도와주는 선생님, 전문가가 충분하다고 생각한다.	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	159	28
그렇지 않다	90	16
보통이다	142	25
그렇다	121	21
매우 그렇다	53	9
전체	565	100

14.

고교학점제에서는 출석시간이나 성적이 부족하면 ‘미이수’가 될 수 있다는 것을 알고 있다	응답수	비율
전혀그렇지 않다	41	7
그렇지 않다	18	3
보통이다	57	10
그렇다	153	27
매우 그렇다	296	52
전체	565	100

15.

성적이 너무 낮으면 졸업이 미뤄질 수 있다는 것에 동의한다	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	202	36
그렇지 않다	86	15
보통이다	87	15
그렇다	89	16
매우 그렇다	101	18
전체	565	100

16.

성적이 낮은 학생들을 위해 별도의 지도를 한다면 ‘부진학생’ 낙인이 생길 수 있다고 생각한다	응답수	비율
매우 그렇다	244	43
그렇다	143	25
보통이다	90	16
그렇지 않다	43	8
매우 그렇지 않다	45	8
전체	565	100

17

성적이 낮은 학생들을 위해 별도의 지도를 한다면 보충수업을 안 듣거나 학교를 그만둘 수도 있다고 생각한다.	응답수	비율
매우 그렇다	219	39
그렇다	147	26
보통이다	120	21
그렇지 않다	48	8
매우 그렇지 않다	31	5
전체	565	100

18.

고교학점제에 대한 정보가 부족해서 과목을 잘못 고를까 봐 걱정된다	응답수	비율
매우 그렇다	259	46
그렇다	158	28
보통이다	88	16
그렇지 않다	38	7
매우 그렇지 않다	23	4
전체	565	100

19.

고등학교 때 진로를 못 정하거나 중간에 바꾸면 불리할까봐 걱정이 된다	응답수	비율
매우 그렇다	359	64
그렇다	118	21
보통이다	55	10
그렇지 않다	18	3
매우 그렇지 않다	15	3
전체	565	100

20.

친구들과 듣는 수업이 다르면 학교생활이나 친구 사귀기가 힘들 것 같다고 생각한다	응답수	비율
매우 그렇다	244	43
그렇다	126	22
보통이다	96	17
그렇지 않다	54	10
매우 그렇지 않다	45	8
전체	565	100

21.

다른 학교(기관)에 가서 듣는 공동수업이나 온라인수업이 효과적일 것 같다고 생각한다.	응답수	비율
전혀 그렇지 않다	181	32
그렇지 않다	109	19
보통이다	161	28
그렇다	63	11
매우 그렇다	51	9
전체	565	100

22. 고교학점제에 대한 불편함이나 고민을 적어주세요

※297명 응답, 의견을 항목별로 묶어 5개 주제로 분류함.

1) 미이수와 낙인 효과에 대한 심리적 불안 (자퇴까지 생각함)

핵심 키워드: 성적, 낙제, 미이수, 불이익, 스트레스, 자퇴

“성적이 부족한 학생들은 유급상황이 생길까봐 자퇴를 택하게 된다 학교생활에 뒤쳐지고 즐거운 학창시절이 될 수 없다”

“ 기준치를 못 넘으면 졸업 못 한다는 이유로 선생님들이 너 그렇게 하면 졸업 못한다는 식으로 말씀 하시는게 빈짜 너무 스트레스 받고 졸업 못하면 그냥 학교 그만둔다는 애들이 한 두명이 아니라는것만 제발좀 알아줬으면 좋겠음 누굴 위한건지도 모르겠고 고교학점제 없던 시절이 더 좋았음 고교학점제 시작하면서 부터 너무 많은 고민과 스트레스를 받아야함 진짜 너무 아파서 학교 한번 쉬면 너 그렇게 빠지면 졸업 못한다는 소리는 기본이고 아파서 조금만 업드려 있어도 너 참여 안 했다고 체크해서 졸업 안 시킬거라는 말 등등이 너무 사람을 비참하게 만듦 진짜 졸업 안 시켜주면 그냥 자퇴할 생각임”

“성적이 낮으면 방학에도 학교에 나와 수업을 이수해야 하고 ‘불성실한 학생’, ‘노력 안하는 학생’으로 낙인이 찍혀 학교생활이 더욱 어려워진다. 고교학점제는 부담이고 억압제라고 생각한다.”

“공부 잘하거나 미래가 확정된 학생은 오히려 검정고시로 대학 간다며 자퇴하는 경우가 많다.”

“솔직히 공부 좀 못할수도있고 공부랑 다른 진로가 있을수도 있는데 공부를 강요하는것도 아니고 40퍼센트 못넘기면 졸업 안시켜주고 따로 교육을 받는건 좀 아니라고 생각합니다 전 참고로 공부를 정말 잘하기때문에 상관없지만 이로인해 공부를 꼭 해야되는 애들에게 스트레스를 더해줄것같습니다 이때문에 자퇴하는 학생들도 많을거같고요”

2) 빠른 진로 결정에 대한 부담과 제도의 비현실성

핵심 키워드: 진로, 과목 개설 부족, 정보 부족,

“ 어른들의 이상적인 상상으로 만들어진 참 쓸데없는 제도. 현실적으로 고등학교 1학년 때 정한 진로를 현재 가지고 있는 어른이 몇명이나 있습니까? 본인부터 고등학교 1학년 때 정한 직업에 속합니까?

“진로가 정해지지 않았는데 과목을 선택하라니 막막합니다. 정작 진로 탐색 프로그램도 형식적입니다.”

“원하는 과목이 수강 인원 부족으로 폐강되면 진로에 필요한 과목을 들을 수 없습니다. 이건 기회의 불평등입니다.”

“벌써부터 진로를 정한다는 것 자체가 부담스럽고, 나중에 진로가 바뀌게 되면 불리해질 것 같다. 진로에 맞는 선택과목이라기엔 과목도 다양하지 않고, 대학에 진학하기 위해 들어야만 하는 과목이라는 느낌이 든다. 실제 직업에 필요한 걸 배우진 못하는것 같다. 전혀 본래의 의도대로 시행되고 있지 않고 있다”

“학점이 부족하면 졸업이 불가능 하므로 방학때도 학교에 나와 수업을 들을수도 있기 때문에 이점이 불편하고 자신이 진로를 못정하더라도 미래는 모르는것이기에 고교학점제는 매우 불필요 하다고 생각하고 09년생들이 완성되지도 않은 제도를 수행하는것이 불공평하다고 생각한다.”

3) 정책 신뢰 부족과 정치적 목적에 대한 불신

핵심 키워드: 졸속 추진, 의견 반영 부족, 정치 논리

“고등학생의 의견은 어디에 갔나요? 졸속으로 밀어붙인 정책입니다.”

“고교학점제는 대통령 업적용 실험입니다. 학생 입장은 안중에도 없어요.”

“ 정부가 뭔데 학생 인권 교육 이지랄하면서 지들 커리어나 날로 처먹으려고 하는거임? 정말이게 효과가 있다 생각한건가 사람들은 어린이가 아니더라도 다 다른생각이 있고 누군 이게 맞고 저게 하는건데 싹다 가두고 "응 통과 못함 중졸이야 병신들아ㅋㅋ"이러면 누가 진심으로 하겠냐고 이러니 출산율은 바닥을 치고 청소년 자살율은 하늘을 찌르지 아주 비교하고 남들 끼리 깍아내리는데 진심인 나라야 ”

4) 학교 간 교육 격차와 선택권 불평등

핵심 키워드: 소인수 학교, 개설 과목 제한, 교사 과중업무

“학생 수가 적은 학교에선 원하는 과목이 열리지 않아요. 과탐 듣고 싶어도 교사가 없어요.”

“학생 수가 적은 소인수 학교의 경우, 수능 과목만 보고 과목 선택을 하게 돼 선택폭이 줄어듭니다. 과탐을 듣고 싶어도 교사가 없고, 온라인 수업은 실질적인 대안이 되지 않습니다.”

“학교에 해당 과목 선생님이 없거나 희망 학생 수가 적으면 과목이 개설되지 않아 진로에 필요한 과목을 못 듣게 됩니다. 이는 고교학점제의 취지와 어긋납니다.”

“ 반대합니다~~불안한 입시~~제도가 안바뀌였으면 좋겠습니다~~불안합니다~~옛날처럼 학교에서 열심히 공부하면 성적이 잘나오는 시대였으면 좋겠습니다~~사교육을 하지않으면 안되는것이 답답합니다~~저는 학원을 많이 다니고 있습니다~~

학원을 안디니면 그나마 점수도 안나왔을것같아요”

5) 학업 부담감, 입시제도와의 불일치, 교실 공동체 붕괴 등

“너무 복잡하고어렵고 이제 겨우 고등학생인데 너무 높은 수행능력을 요구합니다.”

“ 등급부담 너무 큼, 현 작성자 이과성향인데 찐 내가 듣고싶은 과목만 듣게 해줄거면 사회 필수 이수학점 왜만든거임”

“ 학교끝나고 순공 4-5시간도 채우기 힘든데 생기부 억지로 꾸꾹ㄱ이 하려면 특강이나 프로제트봉사활동 해야함 현 교과과정 공부하려면 하루 4시간도 부족함 그리고 5등급데 되면 걍 1나와야 인서울 시켜준다는거자늠 진짜 세상이 너무 각박해용 ㅠㅜㅠㅜ”

“ 무슨 쉬는시간마다 날아다녀야 할정도로 돌아다녀야하고 친구랑은 유대감은 무슨 얼굴보기도 힘듭니다. 전에 있던 9등급제랑 기존에 있던 것이 더 좋고 정서에도 안정적입니다.”